유뇌론

요로다케시 지음 / 김석희 옮김
2006년 3월 1일~2006년 3월 4일 읽음 (약 8시간)

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나와는 사상이 조금 맞지 않은 전여옥씨가 좋아한다던
책이라 조금 망설여지기도 했지만..뇌에 대한 호기심이
훨씬 더 크기 때문에 망설임 없이 주문했다.

모두들 ‘나는 누구인가..’ , ‘ 죽으면 어떻게 되는가..’ 같은
철학적인 생각을 해 봤으리라 생각된다.
유뇌론에서는 이런 질문들에 대해 철저히 ‘물질적’으로 대답한다.
물질적이라고 말하는게 맞을 지 모르겠지만..객관적이라고 말해야 할까..

우리는 우리 몸을 너무나 익숙하게 이용한 나머지
내 몸이 ‘나’라고 인식하는데 사실 ‘나’라는것은 ‘나의 뇌’를
의미하며, ‘나의 뇌’ 라는것은 단지 생물학적인 신경다발일
뿐이라는게 이 책의 주요한 내용이다.

어디서 의식은 생기는 걸까..라는 질문에 요로다케시는
너무나 간단하게 의식은 뇌에서 생기고,
심장이 ‘순환’이라는 기능을 하는것 처럼 뇌에도 ‘의식’이라는
‘기능’이 있다고 이야기 한다.

아..듣고보니 간단하게 맞는것 같기도 하고..

‘나’를 뇌를 중심으로 생각해 보니..왠지 지금까지의
나와는 다른 나를 느낄 수 있었다.

아니 내가 달라졌다고 해야할까..

이전에도 많은 생각을 해보았지만 그 중의 하나로
‘어디까지가 나 인가?’ 라고 생각해 본적이 있었다.
아마도 어릴때 드래곤볼 만화의 팔이 잘려도
다시 재생되는 피콜로를 보고 피콜로의 목을 자르면 몸에서
목이 나올까..목에서 몸이 나올까…의 의문으로 부터
시작했던것 같다.

나는 매주 손톱을 자른다. 불과 몇초전까지만 해도
내 몸의 일부였던 손톱이..잘려나간다..
그 손톱은 내가 아닌가..
물집이 생겨 큰 허물이 뜯어질때도..
머리카락이 빠질때도..
사실 이런 부분들이 ‘나’를 이루는 것들임에도 불구하고..

유뇌론을 읽고 이런 부분은 많이 정리가 되었다.
머리카락이 ‘나의 일부’라고 느끼는 이유는 머리카락이
내 감각세포와 연결되어 있기 때문이다.
감각세포는 내 뇌에서 뻗어나간(책에서는 뇌=나 라고 표현한다)
말초신경들과 연결되어있기때문에 나의 일부라고 느껴지는것이다.

나..라고 한다면 내 육체의 전부보다는 내 육체를 지배하고 있는
뇌와 그 뇌로 부터 뻗어나가는 무수한 신경줄기를 연상한다면
너무 잔인한건가..

책을 읽는 도중 자꾸만 연관된 생각이 머리를 맴돌아 조금은
집중하기 힘들었던 책.

그리고 글 쓰는 사람마저 도중에 자꾸여러 생각을 보임으로서
집중하기가 더 어려웠지만 ‘나’에 대한 인식에 한걸음
더 다가갈 수 있었다는 사실만으로도 꼭 읽어볼 책이라고 생각된다.

복학첫날

책을 샀는데 4권에 20여만원 한다..
가격보다 이걸 어케 들고다녀야 할지..ㅠㅠ

첫날이라 그런지 수업이 다들 일찍 끝났는데..
교수님들이 4년전과 똑같군..(더 횡성수설해진 교수님도.)

마지막 수업은 사대까지 가야 하는데..쉬는시간은 단 15분..
이학관에서 사대까지 갈 수 있을까..
또 스쿠터를 사야하나..흙흙

조교고 학생이고 너무 어리다…
복학이 아니라 고등학교로 돌아간 기분..
더 비참한건 무슨말인지 하나도 못알아듣는거
(이자식들은 다 알아듣는거 같은데..)

아 괴롭다 주2파에 19학점

발로 차 주고 싶은 등짝

와타야 리사 지음 / 정유리 옮김
2006년 2월 21일~2006년 2월 22일 읽음 (약 2시간)

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일본에서 한국에 들어왔을때 형이 사 놓은듯한 조금은 재밌는
재목을 가진 이 책을 보았다.

읽고싶다..고 생각했지만 바쁜 일정때문에 미뤄놓았었는데,
얼마전부터 한국에 와 출퇴근 시간이 총 2시간정도인데다가
안정적으로 앉아서 갈 수 있게 되었기 때문에 생각지도 못했던
책읽기 시간이 생겨버렸다.

책읽기는 참 좋아하는데 최근엔 처세술이나 기술서 이외에
많은 책들을 접하지 못했다. 이제 주어진 시간이 있으니
많은 책을 읽을 수 있지 않을까..

책을 읽으면서 느꼈던 감정이나 생각들을 이곳에 기록하는것도
나중에 돌아볼 때 즐거운 일이 될것 같다.

10년 20년 뒤에 다시 이 페이지를 볼 나를 위해!

일본의 여자 고교생 하츠..난 남고를 나와서,그리고 한국에서
학교를 다녀서 여러가지로 정확한 이해는 힘들었으리라 생각된다.

하지만 와타야 리사의 마치 영화의 카메라 앵글을 표현한듯한
표현이 책에 많이 집중할 수 있게 만들어줬다.

솔직히 이야기라던가 느껴지는 부분은 크게 없었지만
내가 때때로 느꼈던 감정들이나 생각들을 다른 사람의 글을 통해
다시 체험할 수 있었다는게 가장 흥미로웠다.

발로 차 주고 싶다는 느낌은 정확히 동의하진 못하겠지만
어느정도 공감가는 부분이 있었다. 처음엔 본능적으로
쭈그리고 앉아있는 등짝을 보고 생기는 감정이라던가로
생각했는데 하츠의 감정은 아마도 ‘아쉬움’ 아니었을까..

어쩌면 자신에 대한 아쉬움이었는지도..

난 너보다 그래도 더 잘났어..라고 생각하는 하츠에게
니나가와는 ‘최악’이라고 거침없이 말한다. 그리고 정말 사실이다.

행복은 상대적이라고 하지 않는가..난 요즈음 어떤 니나가와를
보면서 내가 너보다는 잘났다고 떠들고 다니는걸까..

털털한 선머슴같은 여자아이를(고등학생이 아이 ㅠㅠ) 정말
귀엽게 묘사한 와타야 리사를 보면서 책 표지의 사진이 왠지
하츠일것만 같은 느낌은 나의 상상력 부족이었을지도..

한편으론 A4한장도 못채울 만큼 부족한 고교시절의 내 추억이
부끄럽기도 하다..

복잡

별의 별 사람들이 살고..
내 머리속에서 별 생각들이 다 들어있다..

물리적으로 제한된 시간을 늘릴수는 없으니..
효율적으로 살아야 하는데..
나는 참 여유가 많다.

오늘만 해도 아침 한시간을 그냥 뒤척거리면서 보내지 않았던가..
(실은 어제도..)

시간은 상대적인 가치를 가지는것 같다.
내가 오늘 흘려버린 1시간은 엊그제 내 눈앞에서 보내버린
버스 막차를 타기에는 너무나도 충분한 시간이었으니까..

시간을 효율적으로 쓰는것도 좋지만
상대적인 시간의 가치를 알고 상황에 맞도록 쓰는것도 중요하다고
생각한다..

수강신청

무선통신 화1 목1
음성정보처리 화2 목2
데이터 통신 화4 목3-4
프로그래밍언어(영강) 화5 목5
인공지능 월6 목6
졸업프로젝트 금5-6

총 17학점

정정기간에 교양하나 더 신청해야겠다..

3년 반 만의 복학이라..쩝..
첫 수업은 다음 주 목요일이 되겠군…

다이스키!

메신저로 보내준 그림메세지..
2005년 12월 19일

한참 일본 싫다고 하던 정은이가 이상한 일본 책 하나를 구해서
혼자 공부해서 써줬다.

아무리봐도 정은이는 언어랑 예술쪽으로 많이 재능이 있는것 같다.

저렇게 써주는데 반하지 않을 사람이 있을까..

4시의 태양..

오래간만에 보는 오후 4시의 태양..
이 시간에는 특별히 많은 추억이 있다..

오래간만에 이 시간을 느낄 수 있었지만
오늘 하루 종일 답답한 마음을 풀어낼수가 없다..

한결같이…넓게…부드럽게..

2월의 시작

애써서 보일 필요도 또 숨길 이유도 없는데..

왜 자꾸만 보이고 싶고 숨기고 싶을까..

다들 큰 부담에 가려..자신을 보지 못하는건 아닐까..
나부터.

어찌보면 알고있는거 같고 그렇게 살고있는거 같은데..
아주 잘 생각해 보면 전혀 그렇지 않다는걸 알게된다.

예전부터..그래왔고..내가 나를 제대로 인식하지 못한다는걸
알면서도..그 굴레를 벗어나지 못하는 이유는 뭘까.

나는 지금 순서가 잘못되어 있다..
순서가 무슨 상관이냐 할지 모르겠지만
내가 주인이야…노예냐의 차이가 발생한다.

그래도 이렇게 다시 생각할 수 있어 다행이다.

2006년 2월 첫째날.
기억해야겠다.

내가 내가 되어야지..남처럼 있지 말자..